2 4| 1 · 4 4 · 7 · 5| 6 · 6 1 2 4是 人 类 特 有 的 一 种 精 神 活 动6 5 6 2 1 7 5 · 2 7 7 · 1| 4| 3 5 4 1 · 3 6任 何 物 化 产 品 形 成 前 都 有 一 种 思 维 在 活 动7 1 2 5 3尤 其 是 高 考7| 6 1| 6 6| 4 3 2 3| 6 1 4 1是 考 生 思 维 外 化 和 物 化 的 产 品1 · 1| 5 · 2| 7 1| 3 · 1 4| 3笔 者 年 年 参 加 高 考 阅 卷3 7 · 7 1总 的 来 看3 4| 7| 4 3 5 5考 生 失 分 点 很 多2 2 · 1 3 2| 7 5 3 1 7 3 1 2 3 6 4 · 6 6 3 · 1 2 · 5| 1| 3 6 5但 根 本 原 因 是 考 生 的 思 维 失 分 了 以 为 话 只 要 扣 上 话 就 行2 6 3 6 2 6不 注 重 审 立 意5 2 · 6 3 2 4 近 几 年 来4| 6 7 4 5 4高 考 以 话 为 主5 2 4 7| 7| 1 7并 且 被 普 遍 叫 好2 · 6 5 · 3 4 7| 6 4其 中 一 个 主 要 原 因6 2 7 1 3 4 1| 6 3| 5 · 6 · 3| 4 7 5 · 1| 3 6是 话 给 不 同 的 考 生 提 供 了 有 话 可 说 的 空 间6 6 5 6 2 6不 会 闭 塞 思 路5 6 6 6 5 · 3 · 5 6| 7 1 1不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来3 6 6 4 3 1 3| 2 1 6 6但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端1| 1 7 7 7| 2 1 7 1 2 1 · 2 4 3 6 4 3 6那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文3 7 5 · 6| 6 1 6 7 7 3 3 2甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分4| 2 5 3 3 3| 2 2 1 · 7| 3 · 1| 4| 2| 5 1 6 3这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允2 6 7 2 5 5 7 · 1 1也 产 生 了 不 良 的 导 向5 3 · 3 4 3 6 · 6| 2为 了 克 服 这 一 缺 陷1 2| 5 · 3 3| 4 7 · 7| 2| 2命 者 在 命 上 加 强 了 限 制3| 4 7 6 · 5 · 5 2 3 6 4提 示 语 更 具 规 范 和 科 学5 5 4 6 3| 2 7 1 1 6| 7 2 4| 5 5 1 7 · 6 4再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求4 5 2 7| 6 6| 4 2 3 3 4 2 6 · 2 5 · 1 · 1| 1 5| 5就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ; 另 一 方 面 拟
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